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As autoridades da cidade de Nova York estão expandindo uma série de programas de educação especial de maior necessidade da cidade para salas de aula pré-escolares pela primeira vez, anunciou o prefeito Zohran Mamdani na terça-feira.
A expansão deste outono destina-se a ajudar a resolver o fracasso de longa data da cidade em fornecer lugares em sala de aula para todas as crianças em idade pré-escolar com deficiência – um requisito legal – mesmo quando as autoridades estabeleceram a pré-escola universal para crianças de 3 e 4 anos de desenvolvimento típico. Mamdani vê este esforço como parte do seu plano impulso mais amplo para cuidados infantis universais.
Para ajudar a preencher a lacuna, Mamdani disse na terça-feira que a cidade expandirá cinco programas populares que já atendem alunos do ensino fundamental e médio com autismo e outras deficiências como parte de um investimento de US$ 67,5 milhões. incluído no orçamento da cidade. A expansão adicionará um total de 250 assentos adicionais Patriarca, Horizonte, PROPÓSITO, PUmoE ÁS programa em 26 escolas em 14 dos 32 distritos locais da cidade.
“Universal tem que significar exatamente isso – tem que significar universal”, disse Mamdani durante uma entrevista coletiva no PS 5 Ellen Lurie em Inwood. “Ter um filho com deficiência ou necessidades especiais não deve tornar as famílias uma exceção a essa regra.”
Eric Adams, antecessor de Mamdani, prometeu fornecer vagas para todos os alunos da pré-escola com deficiência. Sua administração fez alguns progressos ao abrir centenas de cadeiras adicionais. Mas alguns Alunos ainda ficam em casa sem lugarIsso pode ser prejudicial para crianças com deficiência nos estágios iniciais de desenvolvimento. Um porta-voz de Mamdani não disse se a última expansão seria suficiente para garantir uma vaga para todas as crianças no próximo ano letivo.
Mamdani enfatizou que a expansão permitirá que as crianças frequentem programas mais perto de onde moram, em salas de aula que muitas vezes incluem colegas com desenvolvimento típico. As crianças há muito que são forçadas a viajar para fora de sua vizinhança para aceder a programas de educação especial apropriados. A cidade também espera manter mais alunos na rede pública de ensino pagar por serviços privados quando a família não consegue encontrar uma colocação adequada.
As autoridades municipais dizem que muitos desses programas produzem bons resultados acadêmicos para estudantes com deficiência, que tendem a postar mais. pontuações mais baixas nos testes E taxa de graduação do que seus pares com desenvolvimento típico.
Cerca de 97% dos alunos da Nest e da Horizon, que atendem crianças com autismo, acabam concluindo o ensino médio, disseram as autoridades. Os alunos matriculados têm maior probabilidade de serem proficientes em leitura e matemática do que os seus pares em outros programas, disseram autoridades anteriormente. Eles também tendem a ter taxas de frequência escolar mais altas. No nível K-12, Milhares de estudantes a mais poderiam se beneficiar desses programas do que o número de vagas disponíveismesmo que as autoridades municipais tenham tomado medidas para expandi-los.
Este anúncio representa um desses Diversas iniciativas educacionais que Mamdani avançou desde que assumiu o cargoe os apoiadores elogiaram o investimento.
“Este financiamento é essencial à medida que a cidade trabalha para garantir que todas as crianças em idade pré-escolar com deficiência recebam as avaliações, serviços e programas de que necessitam”, disse Randi Levine, diretor de políticas da Advocates for Children, uma organização que ajuda as famílias a navegar no sistema de educação especial.
As autoridades municipais também se comprometeram a aumentar outros apoios para alunos pré-escolares com deficiência, que muitas vezes não dispõem dos serviços a que têm direito, mesmo depois de garantirem um lugar na sala de aula. Funcionários do Departamento de Educação dizem que apenas 63% dos alunos pré-escolares com deficiência recebem todos os serviços relacionados necessários, incluindo fala e terapia ocupacional. Audiência orçamentária de março.
O plano de US$ 67,5 milhões inclui a contratação de centenas de funcionários adicionais, incluindo professores, psicólogos, assistentes sociais e terapeutas. Autoridades disseram que a contratação ajudará a reduzir o tempo de espera para avaliações de educação especial. O Departamento de Educação também está a expandir um programa para colocar professores de educação especial em salas de aula pré-escolares do ensino geral, permitindo que mais alunos com deficiência tenham acesso ao mesmo currículo que os seus pares com desenvolvimento típico.
Abaixo estão as 26 escolas que receberão novos programas de educação especial. As autoridades não confirmaram imediatamente quais programas cada escola receberia.
- Distrito 2: PS 042 Benjamim Altman
- Distrito 5: PS 133 Fred R. Moore
- Distrito 6: PS 005 Ellen Lurie
- Distrito 7: Academia de Artes da Descoberta
- Distrito 9: PS 028 Mount Hope, PS 058, PS 070 Max Schoenfeld, PS 063X Author Academy e Lucero Elementary School
- Distrito 10: PS 310 Marble Hill, PS 023 Nova Escola Infantil, Centro de Primeira Infância Rose Hill
- Distrito 11: PS 068 Bronx, PS 111 Seton Falls, PS 121 Throop
- Distrito 12: PS 006 West Farms, Escola Comunitária de Samara
- Distrito 14: Pós-escrito 147 Isaac Remsen
- Distrito 15: PS 015 Patrick Daly, PS 024, PS 958
- Distrito 20: Centro de Educação Infantil D20
- Distrito 21: PS 212 Lady Deborah Moody
- Distrito 30: Escola PS 152 Gwendoline N. Alleyne, PS 171 Peter G. Van Alst
- Distrito 31: PS 054 Charles W. Leng
Alex Zimmerman é repórter sênior do Chalkbeat New York, cobrindo escolas públicas de Nova York. Entre em contato com Alex em azimmerman@chalkbeat.org.
