O governo insiste que continua a recrutar professores adicionais depois de ser acusado de “zombar” do compromisso.
Os números divulgados pelo Departamento de Educação (DfE) na quinta-feira mostraram que o número de professores em todas as escolas financiadas pelo estado na Inglaterra, excluindo instituições de ensino superior, caiu cerca de 1.900 ao longo do ano.
Em novembro de 2025, havia 466.372 professores, abaixo dos 468.279 no mesmo período do ano passado.
Daniel Kebede, secretário-geral do Sindicato Nacional da Educação, afirmou: “O número total de professores caiu em 1.900, ridicularizando a promessa do governo de fornecer 6.500 professores adicionais.
“O governo corre o risco de desperdiçar a oportunidade apresentada pelo declínio no número de estudantes.
“Pode continuar no seu curso actual: não conseguir reverter os danos causados por anos de subfinanciamento, fechar grandes salas de aula, deixar os funcionários das escolas esgotados e as escolas vazias.
“Ou pode começar a desfazer os danos causados por uma década e meia de negligência, criar classes mais pequenas e mais inclusivas e resolver a crise no sistema. Não há espaço para complacência”.
Uma das metas do manifesto do Partido Trabalhista era recrutar e reter mais 6.500 professores depois de chegar ao poder no verão de 2024.
O DfE disse que estava “cumprindo esta promessa” e cumpriu mais de dois terços de sua promessa, recrutando 4.654 professores desde 2023-24, incluindo mais 978 professores do ensino secundário, 2.030 professores de escolas especiais e 1.646 professores de ensino superior.
A Secretária da Educação, Bridget Phillipson, afirmou: “Estamos a fazer progressos reais onde são mais necessários: mais de dois terços do nosso compromisso de recrutar 6.500 professores adicionais já foi cumprido, menos professores do que nunca estão a abandonar a profissão e mais estão a optar por seguir carreiras docentes longas e gratificantes.
“Mas sabemos que há mais a ser feito. Continuaremos trabalhando para tornar o ensino a profissão gratificante e bem remunerada que deveria ser – para que cada criança, independentemente de sua formação ou necessidades, tenha o excelente professor que merece.”
O governo esclareceu em abril que o compromisso não se aplica às escolas primárias ou primárias.
Jack Worth, da Fundação Nacional de Pesquisa Educacional, tentou explicar a diferença nos números.
Ele disse: “O governo escolheu uma linha de base para a sua meta de 6.500 professores para o Censo da Força de Trabalho Escolar (SWC) de novembro de 2023 e o aumento de 2.300 no número de professores capturados no SWC de novembro de 2024 conta para a meta.
“No entanto, o governo trabalhista só tomou posse em julho de 2024, por isso é improvável que as suas políticas tenham tido um impacto significativo sobre estes números”.
De novembro de 2024 a novembro de 2025, o número de professores diminuiu 1.907.
A repartição dos dados mostrou que há menos 2.857 professores do jardim de infância e do ensino primário e 457 menos professores do ensino secundário, enquanto há um aumento de 1.127 e 280 professores empregados centralmente em escolas especiais.
As quedas reflectiram um declínio nas matrículas no ensino pré-escolar e primário e o início de um declínio nas matrículas no ensino secundário, disse o DfE.
De acordo com o número de alunos, de janeiro de 2025 a janeiro de 2026, havia menos 1.567 alunos do jardim de infância, menos 84.611 alunos e menos 11.919 alunos do ensino médio.
Mas havia mais 8.208 crianças em escolas especiais – tanto as pagas pelo Estado como as que não eram mantidas.
O DfE disse que o governo estava “equilibrando e direcionando o investimento onde ele é mais necessário”.
Paul Wightman, secretário-geral do sindicato de líderes escolares NAHT, disse: “Estes números mostram um quadro misto de recrutamento e retenção, mas a realidade é que muitos líderes de escolas primárias e secundárias ainda estão a lutar para recrutar e reter o pessoal de que necessitam. Com a melhor vontade do mundo, isto afecta inevitavelmente a educação das crianças.
“Estas dificuldades colocam mais pressão e carga de trabalho sobre os professores e dirigentes que permanecem no cargo, e podem levar a professores problemáticos e à utilização de especialistas não disciplinares, turmas maiores e menos tempo para apoiar alunos que precisam de mais ajuda, incluindo crianças com necessidades educativas especiais.”
Laura Trott, secretária de educação paralela, disse: “Esta é mais uma promessa quebrada pelo Partido Trabalhista, que apenas coloca mais pressão sobre as escolas públicas. Um governo mais focado nos resultados do que as manchetes reconheceria que esta abordagem não está a funcionar.”
