Quarta-feira, 25 de março de 2026 – 11h23 WIB
Jacarta – Agência Nacional de Nutrição (BGN) falou sobre a questão da coerção estudante que seguem o aprendizado on-line (online) para vir à escola para fazer o programa Refeições nutritivas gratuitas (MBG).
O vice-chefe da Agência Nacional de Nutrição (BGN) para Operações de Cumprimento de Nutrição, Sony Sonjaya, disse que a questão não era verdade ou era uma farsa.
Explicou que actualmente o seu partido não preparou nem discutiu instruções técnicas (juknis) relativas à distribuição de MBG em condições de aprendizagem online.
“Até agora, o próprio governo não decidiu sobre uma política de aprendizagem online para crianças em idade escolar”, disse Sony, citado pela ANTARA, quarta-feira, 25 de março de 2026.
A Sony acrescentou que a implementação do Programa MBG até agora ainda se refere aos mecanismos que se aplicam nas escolas quando as atividades de ensino e aprendizagem ocorrem presencialmente.
Apelou também ao público para que não acredite facilmente em informações cuja fonte não é clara, especialmente as que circulam nas redes sociais. Todas as políticas oficiais relacionadas ao MBG serão transmitidas diretamente pela BGN através de canais de comunicação confiáveis.
A BGN também está empenhada em garantir que a implementação do programa decorra de acordo com os padrões, tanto em termos de qualidade nutricional como de gestão da distribuição, para que os benefícios sejam verdadeiramente sentidos pelos estudantes em toda a Indonésia.
“Se houver uma nova política, inclusive em situações de aprendizagem online, iremos, naturalmente, revisá-la cuidadosamente e anunciá-la oficialmente”, disse ele.
Anteriormente, circulavam rumores de que o aprendizado dos alunos voltaria a ser realizado online para economizar combustível, porém, o governo não anunciou oficialmente esta política.
Vice-presidente Comissão X DPR RI MY Esti Wijayanti afirmou que não concordava com a ideia de que as atividades de aprendizagem para alunos das escolas voltassem a ser realizadas online a partir de abril de 2026, em prol de políticas de eficiência ou estratégias de poupança de energia implementadas pelo governo.
Aprendendo com a experiência do COVID-19, segundo ele, as estratégias de aprendizagem online são menos eficazes para os alunos das escolas. Ele disse que o discurso político precisava ser estudado mais profundamente.
“Implementamos a aprendizagem online quando ocorreu o surto de COVID-19. E todos sabemos que este sistema deixou sérios problemas para o nosso mundo da educação”, disse Esti.
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Os impactos em questão incluem desafios à capacidade das crianças de absorver o material da aula, disciplina, formação do carácter, obstáculos tecnológicos, e assim por diante.
