Um estudante britânico foi oficialmente autorizado a se identificar como lobo, segundo o Mail.
Diz-se que o aluno do ensino médio sofre de “disforia de espécie”, que é quando alguém afirma que seu corpo pertence a uma espécie diferente.
Dizem que os professores estão apoiando o jovem.
Dizem que um número cada vez maior de crianças em idade escolar está assumindo personalidades de criaturas como raposas, dragões, pássaros, cobras, tubarões e até dinossauros.
No entanto, o neuropsicólogo clínico Dr. Tommy MacKay insistiu ontem à noite: ‘Não existe uma condição na ciência chamada ‘disforia de espécie’. Não é surpreendente que estejamos vendo isso em uma época em que muitas pessoas querem se identificar como algo diferente do que são.
Um estudante britânico sofre de “disforia de espécie” e se identifica como um lobo
‘Agora temos um conselho que parece aceitar literalmente que uma criança se identifica como um lobo, em vez de ser instruída a se recompor e se recompor, o que seria a abordagem de senso comum.’
A confirmação do primeiro caso conhecido na Escócia em que uma escola reconheceu que um aluno se identificava como um animal foi revelada em documentos oficiais.
O Mail sabe o nome do conselho envolvido, mas decidiu não divulgá-lo para proteger a identidade da criança em questão.
A autoridade local disse que o aluno pertencia a um grupo que se autodenominava ‘furries’ e se identificava com ‘persona animal’. O conselho disse que ofereceu ‘suporte pessoal’ e ‘suporte mais específico’ de um ‘trabalhador de bem-estar’, incluindo aconselhamento e ajuda com o aprendizado, acrescentando: ‘Há muito pouca orientação específica sobre disforia de espécies.’
Ele explicou que seguiu a orientação do governo escocês chamada Getting It Right For Every Child (Girfec) e usou uma “roda do bem-estar” para apoiar os alunos, independentemente das barreiras ao aprendizado ou dos desafios que enfrentam.
A roda do bem-estar é um diagrama usado na orientação do Girfec que enfatiza a importância de ajudar as crianças a “superar desigualdades” e garantir que suas vozes sejam ouvidas em “decisões que afetam suas vidas, com apoio quando apropriado”.
O conselho foi contatado para mais comentários.
A notícia veio depois que uma escola em Aberdeenshire teve que negar rumores no ano passado de que um aluno estava se identificando como um gato e havia recebido uma caixa de areia nos banheiros.
No início deste ano, descobriu-se que grupos de usuários do TikTok estavam organizando encontros em toda a Grã-Bretanha para aqueles que se identificavam como animais.
A autoridade local seguiu as orientações do governo escocês e utilizou uma “roda do bem-estar” para apoiar os alunos, independentemente das barreiras à aprendizagem ou dos desafios que enfrentam
Meghan Gallacher, uma parlamentar conservadora, disse: ‘Os professores que já estão sob pressão significativa devido aos cortes do SNP não devem sentir que precisam andar na ponta dos pés em relação às questões em sala de aula.
‘Com todos os outros desafios enfrentados pelas escolas, os ministros devem garantir que os professores se sintam confiantes de que podem adotar uma abordagem sensata quando essas situações ocorrerem.’
O Governo Escocês se recusou a comentar. Entende-se que não há nenhuma orientação – ou planos para formular alguma – especificamente para dar suporte a pessoas que alegam ter disforia de espécies.
Chegou a hora de dizer chega — ou sucumbir docilmente a essa loucura uivante
por Christopher McGovern para o Scottish Daily Mail
A quem os deuses queriam destruir, eles primeiro deixavam louco! Essas palavras de sabedoria da Grécia Antiga resumem muito bem a liderança na educação escocesa.
Acredite ou não, o que equivale a “status protegido” foi agora concedido a um aluno de escola secundária escocesa que se identifica como um lobo. O termo técnico para este último exemplo de loucura educacional é “disforia de espécies”.
Acomodar e desculpar comportamentos travessos usando terminologia pseudomédica está na moda entre educadores em todo o Reino Unido.
Faz parte da indústria do vitimismo “consciente”, politicamente correta, que atualmente define muita escolaridade.
Não importa o colapso abismal dos padrões educacionais da Escócia, de acordo com testes internacionais, o que importa é que qualquer pessoa que se identifique como lobo ou outra criatura deve ser respeitada e protegida.
Ai de quem procura emprego em uma escola escocesa e não está preparado para se curvar a essa agenda maluca de igualdade.
Todas as políticas são bem-intencionadas, é claro… Mas, como sabemos, o caminho para o inferno está cheio de boas intenções.
Não faz muito tempo que um aluno sensato de uma escola inglesa foi repreendido por questionar um colega de classe que se identificou como um gato. “Como você pode se identificar como um gato quando você é uma menina?”, perguntou a garota de 13 anos.
Então, para onde vamos a partir daqui? Chegou a hora de pais e alunos sensatos dizerem que já chega, escreve Christopher McGovern (imagem de stock)
Ela acrescentou que tal identificação era “louca”. Em resposta, seu professor disse que sua atitude era “desprezível”.
“Como você ousa — você realmente aborreceu alguém” ao “questionar sua identidade”.
A troca continuou e, felizmente, foi gravada. Não foi uma farsa inventada para incendiar a mídia. Isso é Wokeísmo fascista real em ação.
O mais recente conselho em questão disse ao Daily Mail que sua política sobre “disforia de espécies” é orientada pela estratégia GIRFEC (Getting It Right For Every Child) do governo escocês.
No centro da estratégia está o fato de que ‘as crianças devem ter seus direitos respeitados em todos os momentos’ e que elas devem ‘ser tratadas com gentileza, dignidade e respeito em todos os momentos’.
Quem poderia discordar desses sentimentos? Infelizmente, no entanto, as palavras disfarçam como a estratégia se traduz na prática de sala de aula.
Não tem problema se identificar como lobo e sua escolha será respeitada, seja ela qual for. E caso haja alguma dúvida sobre se identificar como lobo, o conselho é apoiado pela promoção do governo escocês de uma “Roda do Bem-Estar”.
O conselho está recorrendo ao que pode ser chamado de “Defesa de Nuremberg” do pós-guerra, “apenas obedecendo ordens”.
Então, para onde vamos a partir daqui? Chegou a hora de pais e alunos sensatos dizerem que já chega.
Ou eles se revoltam ou seguem o lobo e sucumbem à loucura uivante.
Christopher McGovern é presidente da Campanha pela Educação Real e ex-assessor da Unidade de Políticas do número 10 da Downing Street.
