As escolas estão embolsando até £ 700.000 cada para ensinar alunos que não falam inglês como primeira língua, o Daily Mail pode revelar hoje.
Duas escolas – uma em Manchester e outra em Northampton – arrecadaram este ano pelo menos £500.000 para pagar tradutores, assistentes de ensino bilingues e materiais de apoio, de acordo com dados do Departamento de Educação.
O financiamento não é reservado e, em vez disso, é incorporado ao orçamento geral da escola, com os conselhos afirmando que pode ser gasto em “quase qualquer coisa”.
A nível nacional, as escolas receberam um recorde de £539 milhões este ano para atender alunos que têm o inglês “como língua adicional” (EAL).
Os números do ano letivo de 2026-27 mostram que esse valor deverá aumentar para £ 572 milhões. Os custos deverão aumentar em £ 157 milhões desde que os registros modernos começaram em 2020.
Os críticos manifestaram a sua indignação face ao aumento do custo para os contribuintes, alimentado pelo facto de a imigração ter atingido níveis máximos históricos.
Estatísticas separadas do DfE mostram que o inglês já não é a língua materna da maioria dos alunos em algumas partes do país. Por exemplo, dois terços das crianças em Newham, leste Londresfale outro idioma principal.
Chris McGovern, do grupo de pressão de direita Campaign for Real Education, disse que os decisores políticos devem parar de se concentrar no “imigrante pobre”.
Ele disse ao Daily Mail: “Pare de ter pena deles, estamos obcecados demais com isso e não precisamos nos preocupar com eles – precisamos nos preocupar com as crianças brancas da classe trabalhadora.
‘É claro que as crianças que não possuem os conhecimentos necessários da língua inglesa precisam ser assimiladas e ter tempo e dinheiro gastos, mas isso deve acontecer antes de entrarem no sistema escolar.’
Outros activistas apelaram a que o financiamento fosse explicitamente desviado para crianças brancas da classe trabalhadora, dizendo que estão a ser ignoradas e deixadas para trás.
Apenas um em cada cinco alunos brancos da classe trabalhadora consegue uma boa aprovação em inglês e matemática, em comparação com 45,4% em todos os grupos demográficos.
O Sr. McGovern disse que um ou dois centros especiais ou escolas-alvo deveriam ser criados dentro de cada autoridade local para oferecer um curso de inglês pré-escolar para crianças com dificuldades.
Ele acrescentou: “Temos evidências anuais consistentes e óbvias de que são as crianças brancas da classe trabalhadora que têm pior desempenho e precisam de apoio em numeramento e alfabetização, se houver dinheiro disponível.
«A falta de imaginação é o grande problema do mundo educativo, mas seja qual for a forma como o abordamos, precisamos de nos concentrar no grupo certo – não tenham pena dos imigrantes, eles são a maior história de sucesso do sistema educativo.»
Os chefes do DfE definem o EAL como aquele em que os alunos “foram expostos a uma língua diferente do inglês durante o desenvolvimento inicial e continuam a ser expostos a esta língua em casa ou na comunidade”.
Alguém nascido na Grã-Bretanha ainda pode ter o inglês como língua adicional e as crianças classificadas como EAL ainda podem ser proficientes em inglês.
Em todo o país, o inglês não é a primeira língua de 1,8 milhão de alunos, ou um em cada cinco, de acordo com o censo escolar de 2024/25. Este valor aumentou em relação aos 1,2 milhões de há uma década.
As escolas recebem dinheiro extra para os alunos EAL na fórmula de financiamento nacional, o que as apoia com os custos mais elevados associados à educação desses alunos. As autoridades locais distribuem então os fundos dentro dos seus limites.
O algoritmo também distribui dinheiro às escolas dependendo do número de alunos com necessidades especiais e em situação de privação.
A Manchester Academy, uma escola secundária no subúrbio dominado pelo crime de Moss Side, recebeu mais de £ 670.000 em financiamento da EAL para 2025/26 – mais do que qualquer outra escola.
A Northampton International Academy (£ 517.287) e a St Claudine’s Catholic School for Girls em Brent, norte de Londres (£ 459.659) completaram os três primeiros.
Em todo o país, as escolas cobraram em média £ 27.418, ou cerca de £ 320 por aluno que não fala inglês como primeira língua.
A maior parte das despesas vai para professores especializados no ensino de inglês para crianças estrangeiras, assistentes bilíngues e até intérpretes nas noites de pais.
Os anúncios de emprego online solicitam tradutores fluentes em idiomas como romeno, árabe e polonês.
Cerca de 2.000 escolas da auditoria do Daily Mail não divulgarão valores de financiamento.
Destes, cerca de 1.700 não receberam financiamento EAL da sua autoridade local, enquanto os restantes fundiram-se com novos fundos multiacadêmicos e geraram novos números de identidade que não podem ser comparados ao longo do tempo.
As conclusões surgem depois de o Daily Mail ter mostrado no ano passado que o inglês não é a primeira língua para a maioria dos alunos em mais de 2.000 escolas em todo o país.
Duas escolas não tinham uma única criança que falasse inglês como língua materna.
A investigação levantou preocupações entre os críticos de que a grande quantidade de diferentes línguas faladas pode ser extremamente perturbadora para a aprendizagem e a integração.
Os professores disseram anteriormente que as escolas estavam sob pressão crescente da imigração em massa e apelaram aos ministros para que as financiassem adequadamente para lidar com a variedade de diferentes línguas que os alunos falam.
O fornecimento de EAL aparece no novo sistema de classificação do Ofsted.
Um porta-voz do Departamento de Educação disse: “Todas as crianças merecem uma educação de alta qualidade, incluindo as crianças que falam inglês como língua adicional.
«Confiamos nas escolas, que conhecem melhor os seus alunos, para tomar decisões sobre como investir o seu financiamento para apoiar cada criança, obtendo ao mesmo tempo a melhor relação qualidade/preço a partir dos recursos globais.
«É missão deste Governo quebrar a ligação entre antecedentes e sucesso, reduzindo para metade a disparidade de desvantagens para esta geração, para que todas as crianças possam ter sucesso e prosperar.
‘As medidas do Livro Branco das Escolas farão isso, incluindo Mission North East e Mission Coastal, que irão melhorar os resultados para as crianças brancas da classe trabalhadora e comunidades desfavorecidas, juntamente com planos para reformar radicalmente a forma como o financiamento desfavorecido é concedido às escolas.’
