Os professores estão duas vezes mais preocupados com a misoginia e o sexismo do que sobre os padrões educacionais em queda, descobriu um relatório do comissário infantil.
Dame Rachel de Souza usará uma conferência ainda hoje para dizer que as escolas estão mais preocupadas com questões sociais do que sobre instruir alunos em disciplinas básicas, como o inglês.
Ela também revelará que a maioria dos professores não está preocupada com o currículo e está mais interessada em financiamento para serviços do governo local, como saúde e moradia.
Dentro da seção de ‘descobertas’ do relatório de 110 páginas, ela conclui: ‘As escolas secundárias estavam quase duas vezes mais preocupadas com a misoginia e o sexismo do que o currículo’.
Dame Rachel, que foi nomeada para seu cargo pelo ex -secretário de educação Gavin Williamson Em março de 2021, também dirá que a segurança on -line está entre as quatro principais preocupações para a equipe.
“As escolas estão preocupadas com os problemas além do portão da escola”, descobre o relatório.
Os serviços de saúde mental de crianças e adolescentes eram uma das quatro principais preocupações para 70 % das escolas primárias e 78 % das escolas secundárias.
“Mais escolas secundárias estão preocupadas com o financiamento de serviços mais amplos do que com seu próprio financiamento”.
Dame Rachel de Souza na foto é o comissário infantil desde março de 2021
Estoque: a queda dos padrões educacionais não é tão preocupante para os professores quanto combater o sexismo
Ao compilar seus resultados, Dame Rachel tentou entrar em contato com todas as escolas da Inglaterra e pediu que eles relatassem suas principais preocupações.
Aproximadamente 90 % das escolas responderam às suas perguntas, com resultados mostrando 81 % dos professores nas escolas secundárias acreditam que a falta de financiamento para os serviços sociais está provando uma barreira aos alunos que alcançam as melhores notas.
Enquanto a participação na escola era a principal preocupação entre as escolas secundárias, com 39.000 crianças que não estão na escola e não recebem educação.
“Este é o maior problema que o governo enfrenta, corrigindo a crise de presença em nossas escolas”, acrescentará Dame Rachel.
“Mais de um em cada dez jovens consistentemente não estão em educação, emprego ou treinamento ou NEET – portanto, resolver isso não é apenas um imperativo moral, mas econômico”.
Isso ocorre quando mais de um terço dos alunos não conseguem obter um passe do GCSE em inglês e matemática, e menos de dois terços das crianças dizem que gostam da escola.
O relatório também apontará que quase um milhão de crianças foram encaminhadas aos serviços de saúde mental, 95.000 jovens tinham um pai na prisão e 164.000 crescem em moradias temporárias.
O comissário das crianças anunciará suas descobertas como o ‘plano’ da ‘próxima grande onda de reforma educacional’.
