O número de homens que se tornam professores do ensino médio no Reino Unido caiu para um recorde de medos baixos – os medos que os meninos estão se voltando para modelos masculinos tóxicos em sua ausência.
Os números chocantes mostram que a proporção de professores do ensino médio caiu de 46 % em 1994 para apenas 35 % hoje.
Especialistas estão preocupados que isso possa deixar mentes jovens impressionáveis suscetíveis às ideologias distorcidas de figuras como o auto-proclamado misógino Andrew Tate.
Eles agora estão pedindo uma campanha de recrutamento direcionada para trazer modelos mais positivos para os meninos para a sala de aula, relatórios The Sunday Times.
Enquanto as salas de funcionários estavam mais próximas de uma divisão de homens e mulheres, o número de professores do sexo masculino está gradualmente em declínio desde o início dos anos 90, de acordo com números do Departamento de Educação (DFE).
As estatísticas são ainda piores nas escolas primárias, com uma em cada sete professores primários e viveiros sendo homens, embora esse número tenha sido baixo há muitas décadas e dificilmente flutua.
Especialistas acreditam que os números em declínio estão deixando os meninos com menos modelos masculinos positivos na sala de aula e afirmam que isso é particularmente preocupante para os meninos serem criados em uma família monoparental com mais frequência por sua mãe.
Entre 2018 e 2024, o número de professores nas escolas secundárias aumentou 9.600 a 150.000, enquanto o número de professores do sexo masculino aumentou apenas 3.400 a 82.000, segundo o DFE.
Richard Reeves (foto), que escreveu: Por que o homem moderno está lutando, diz que os professores do sexo masculino devem ser incentivados a entrar em salas de aula e falar sobre o ensino como uma carreira
Até 1944, as mulheres poderiam ser proibidas de ensinar se se casassem, mas hoje são homens com maior probabilidade de deixar a profissão.
Richard Reeves, que escreveu: Por que o homem moderno está lutando, diz que os professores do sexo masculino devem ser incentivados a entrar em salas de aula e falar sobre o ensino como carreira.
Ele também destacou como os benefícios foram vistos por ter mulheres de sucesso nas escolas e conversando com meninas.
Reeves disse que o aumento da popularidade dos influenciadores misóginos, como Andrew Tate, provocou uma conversa nacional sobre a falta de modelos masculinos positivos na vida dos meninos.
Mas ele acredita que a maneira mais óbvia e direta de dar um bom exemplo para os jovens é ter aqueles que são uma influência positiva na sala de aula.
Especialistas estão preocupados que isso possa deixar mentes jovens impressionáveis suscetíveis às ideologias distorcidas de figuras como o auto-proclamado misógino Andrew Tate (foto)
Reeves acrescentou que acha que o Reino Unido deve considerar bolsas de estudo para homens que embarcam em uma carreira no ensino e também em uma campanha de conscientização pública para promover a profissão para homens (imagem de estoque)
Ele disse: ‘Eu acho que o melhor antídoto para uma figura masculina online negativa e desagradável é uma figura masculina positiva da vida real. A melhor resposta para Andrew Tate não pode ser encontrada nos confins da Internet. É encontrado na frente de nossas salas de aula.
Reeves acrescentou que acha que o Reino Unido deve considerar bolsas de estudo para homens que embarcam em uma carreira no ensino e também em uma campanha de conscientização pública para promover a profissão para os homens.
Em um relatório que será publicado na quinta -feira, o Instituto de Política de Ensino Superior (HEPI) solicitará ao governo que considere criar um ministro para meninos e homens cujo papel incluiria supervisionar uma estratégia para treinar mais professores do sexo masculino, bem como as razões por trás do reabastecimento dos meninos nos exames escolares.
O relatório é chamado de meninos serão meninos: o underAthaveleent educacional dos meninos e é escrito por Mary Curnock Cook, presidente do Instituto Dyson de Engenharia e Tecnologia e ex -diretor executivo da UCAS.
Isso dirá que a pesquisa está confusa se ter mais professores do sexo masculino faria muita diferença na conquista dos meninos, mas que “muitas pessoas acreditam que a presença de mais professores do sexo masculino normaliza o aprendizado como uma atividade adequada para os homens”.
